为深化教育教学改革，提升教师教学设计与实施能力，发挥骨干教师示范引领作用，9月23日下午，信息工程学院在实验楼303举办“青蓝”教师工作坊——“理实一体”教学设计与示范专题活动。学院教学副院长王飞及全体专职教师参加。

　　活动伊始，王飞副院长作动员安排，强调教师需主动作为，将工程经验与真实案例融入课堂，通过丰富课程成果产出、多组织学生参与学科竞赛与特色活动，切实提升学生的综合素质和就业竞争力。他要求全体教师在教育教学中注重正面引导，以扎实的教风带动学风。

　　随后，四位骨干教师依次进行教学设计与示范分享。叶昱冬老师以《计算机网络》课程为例，提出“真实问题、真实过程、真实场景”的理实一体设计理念。他结合双绞线线序查找、生成树协议(STP)在二层冗余中的工程应用、企业网络规划等三个典型场景，生动展示了如何将多年网络工程经验转化为教学案例，让理论“落地”，使学生真正掌握解决实际问题的能力。

　　秦龙老师以《UML基础》课程为例，围绕软件工程全生命周期，以“人事管理系统”项目贯穿始终。他从知识、能力、素质三个目标维度，阐述了如何引导学生从需求分析到设计建模，培养工程思维与团队协作意识。秦老师强调，课程项目需紧跟企业主流技术，实现教学与就业的无缝衔接，让学生“学完即用”。

　　孙泽鹏老师以《交互设计》课程中的“流程图绘制”实验为切入点，分享了“最少理论、讲完即用、任务驱动、迁移提升”的教学策略。他通过“输入两不等数判断大小”的示例示范，再到“手机注册功能”的真实任务迁移，层层递进，帮助学生在做中学、在用中悟，有效解决了学生“听得懂、画不出”的痛点。

　　贾金娜老师以《信息技术Ⅱ》中“分支结构”一节为例，展示了贴近生活的真实案例如何驱动枯燥的理论学习。她以大学生BMI健康评估系统为项目，融入拒绝身材焦虑的课程思政，通过单分支、双分支、多分支的阶梯式构建，引导学生从画流程图理清逻辑到编写代码，自然达成知识、能力与价值引领的统一。

　　分享结束后，与会教师进行了热烈交流。大家纷纷表示，四位老师的示范紧贴教学实际，案例鲜活、策略清晰，对各自课程的理实一体改革具有很强的借鉴意义。

　　王飞副院长在总结点评中对四位教师的精彩分享给予高度肯定。他指出，叶昱冬老师将工程问题深度融入教学，秦龙老师以实用项目串联知识体系，孙泽鹏老师用“最小理论”撬动实践能力培养，贾金娜老师则通过情境化设计让代码学习生动起来，均体现了“以学生为中心、以成果为导向”的教学理念。他强调，全体教师要以“青蓝”工作坊为平台，加强相互学习，规范教学基本功，积极运用数字化与人工智能工具，持续更新教学内容，严守教学质量底线。学院后续还将组织教学名师分享等系列活动，持续推进青年教师教学能力提升与教学质量保障体系建设。

　　本次专题活动不仅为教师提供了可复制、可推广的理实一体教学范式，也进一步浓厚了学院教研互促、互学共进的“青蓝”氛围，为全面提升应用型人才培养质量夯实了基础。

　　图文来源：信息工程学院 李志敏 审核人：王飞